【授業案解説】小３ 社会 地歴公民 販売の仕事（2）ア（イ） 秩父別町立秩父別小学校 佐々木 めぐみ
[音楽] 皆さんこんにちは北海道にあるチップ別 町立チップ別小学校の佐々木恵と申します 小学校3年生社会化単元名は店で働く人と 仕事授業名は店の工夫について考えようの 授業案を紹介していき ます学習指導要領では販売の仕事かこ2あ かこい ですこの単元では販売に見られる仕事の 工夫や特色を人々との生活との関連を 踏まえて考える力や考えたことを表現する 力を養うことを目標としていますプロット 図はこちら です本単元では単元の最初の時間に ピラミッドチャートを使い単元全体の スタートとゴールを示しますテキスト カードをこのように重ね子供たちと 話し合いながら徐々に開けていきます 単元の見通しを持つことができ ますでは展開位置です買い物について調べ ます家の人が普段行っているお店や買った 品物などを調べることで販売の仕事への 関心を高め本単元の内容理解につなげて いきます買い物調べについてはロイロ ノートのアンケート機能を使って行い ますこちらはお家の人によく買う品物や そのお店に行った理由をインタビューする カード ですこちらは買物調べの結果です棒グラフ に表し多い順番に並べるとより一層分かり やすい資料になり ますこれらの資料を学級で交流し合いお家 の人がよく買い物に行くお店のキーワード を出し合っていき ます次に展開2です学習課題を考えていき ます教科書のスーパーマーケットの中の 様子の資料を見て今後の学習に向けての問 を考えていき ますまずはテキストに個人で問を考えて 書いていきますなるべくたくさん書き ますその時に共有ノートで活動すると友達 が考えた問いと自分の考えた問を見比べる ことができ ますこれは半ごとの表を作り活動している ところ です子供たちは自分の名前が書いてある ところで活動し ます次にその問をXチャートで分類して いきます反で対話しながら分類分けをする 時には共有ノートに十字を書き活動し ます店の工夫だと考えられるものを分類 分けし分類名を考えていくことで店の工夫 のポイントが絞られ次の時間につなげる ことができ ます次に展開3です実際にお店に行き店の
工夫を調べる活動を行い ます事前学習としてこのようなクイズを 出し ます子供たちは興味深く考え様々な視点で 店の工夫を見つけてくることへの意欲換気 につながると考え ますそして実際の公害学習では次のような キャンディチャートやクデチャートを準備 し ますお店の工夫だと思うものを見つけたら 写真を撮りお店側がどんな工夫をなぜ行っ ているのかを考え書いていき ます学校に戻りこのカードを見せ合い ながら交流することで自分の考えを友達に 知らせたり友達の考えたことを知ることで 新たな発見ができます 次に展開4について説明し ますお客さんの願いと店の工夫の関係を まとめていき ますこちらはお家の人にお客さんとしてお 店に求めていることをインタビューする カード です客側がお店に求めていること気をつけ ていることを掴み ます学級の子供たち全員の分を集計すると いくつかのカテゴリに分類されますので次 ののカードのようにキャンディチャートに 表しお客さんの願いに対応した店側の工夫 をまとめていき ます消費者の願いと販売する側の工夫を 関連付けながらまとめていけ ますそして消費者の願いに店店が答えて いるということを学ぶことで自分たちの 生活が支えられていることを理解していき ます以上で説明を終わり ます
基本情報
学年 / 教科 小３/社会/地歴公民
単元 店ではたらく人と仕事
指導要領 販売の仕事（2）ア（イ）
教科書会社 教育出版
授業者 佐々木 めぐみ（秩父別町立秩父別小学校）